日志-
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武志紅：我們教育是大人在享受競(jìng)爭(zhēng)的快樂，而孩子變成了工具 2017-03-15 我有一個(gè)可怕的預(yù)言——假若我們教育體系不發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，而是壓力繼續(xù)升級(jí)，那么被當(dāng)作工具的孩子們會(huì)以他們的生命抗?fàn)�。最后孩子們的自殺率�?huì)高到讓整個(gè)社會(huì)恐懼，那時(shí)大人們才不得不改變自己的邏輯。
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書法高難在神采！ 想寫好書法，是要有一定的文化修養(yǎng)和學(xué)識(shí)的。不過，學(xué)識(shí)可以滋養(yǎng)書法，但并不能代替書法。畢竟書法是一門需要長(zhǎng)期修煉才能熟練掌握的藝術(shù)。正如，你是一位從事書法研究與教學(xué)的教師，并不代表你就能成為一位書法家一樣。當(dāng)今許多學(xué)者在書法上已經(jīng)先天不足，后天
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王鐸書法筆記，再忙也要看！ 王鐸 (1592 — 1652) ，字覺斯，號(hào)嵩樵、十樵、雪山道人等 。河南人，世稱“王孟津”，有“神筆王鐸”之譽(yù)，明末清初著名書法家。對(duì)后世書法影響極大，波及日韓及東南亞，有“后王勝先王”之美譽(yù)。今天，至善君給大家分享王鐸書法筆記，在忙也要
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在大師眼中， 怎樣才算一把好壺?
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11多少書畫家，死在了這兩個(gè)字上！ 當(dāng)今的時(shí)代，無處不在的“裙帶關(guān)系”、“圈子關(guān)系”、“派別關(guān)系”、“江湖關(guān)系”、“利益關(guān)系”等，以及混亂的藝術(shù)生態(tài)，讓書畫家不得不礙于情面，參加各種各樣的應(yīng)酬。 應(yīng)酬，有多少書畫家，就死在了這兩個(gè)字
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11中國書法常見的九大作品形式 對(duì)于初學(xué)書法的朋友來說，書法老師除了要教關(guān)于書法的一些書寫技巧之外，還會(huì)講授一些與書法作品相關(guān)的知識(shí)，甚至在課程結(jié)束的時(shí)候會(huì)要求大家寫一幅書法作品，今天書法空間就將書法作品常見的九大形式的相關(guān)知識(shí)整理在這里，主要包括條幅、楹聯(lián)、中堂、斗方、匾額
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中國畫的靜、慢、淡、雅，你了解多少？ 美術(shù)大家：以中國傳統(tǒng)書畫和民間工藝美術(shù)為美術(shù)教育的切入點(diǎn)，取其中國藝術(shù)的精華，去其因循守舊的糟粕。從中國的傳統(tǒng)藝術(shù)中找尋出的美術(shù)形式和工藝技法，更重要的是讓藝術(shù)的學(xué)習(xí)植根于中國大地的土壤。堅(jiān)守勞動(dòng)者身上的那種善良、勤懇、堅(jiān)韌、樂觀和智慧的品格，去理解
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書法創(chuàng)作三境界 古今之成事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝说诙骋病！氨娎飳にО俣龋嚾换厥�，那人卻在燈火闌珊處�！贝说谌骋病４巳�，是晚清大學(xué)者
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5搞藝術(shù)的人玩的是精神，拼的是文化，較量的是修養(yǎng)！ 2017-03-08 田世章 我一直認(rèn)為藝術(shù)沒法教， 更多應(yīng)該是一種自我揣摩。 藝術(shù)雖然沒法教，但可引導(dǎo)，可啟發(fā)，可給人點(diǎn)撥，思考的參照。 古今中外很多藝術(shù)大師都不是教出來的， 但一定都是受到過別人的啟發(fā)和點(diǎn)撥。 -
5潘天壽畫談隨筆之：用筆、用墨、用色 2017-03-10 潘天壽畫談隨筆 【用 筆】 吾國文字，先有契書而后有筆書（筆書中有毛筆書、竹筆書，說文 :聿，筆也，作隸，從手執(zhí)竹枝點(diǎn)添書字之形象也。漆汁濃膩，不易行走，故筆畫頭粗尾細(xì)，形如蝌蚪，故稱蝌蚪文焉）。吾國繪畫亦先有刀畫，而后有筆
