[藝論·研究] 為什么青少年的楷書學習進步不明顯？

熱4 已有 2777 次閱讀 2019-01-08 05:51

為什么青少年的楷書學習進步不明顯？

作者：趙富忠筆名破石

隨著傳統(tǒng)文化的不斷復興，傳統(tǒng)的書法也逐漸成為人們關(guān)注的話題，尤其是很多望子成龍、盼女成鳳的家長，每到周末便帶著孩子去各類書法培訓機構(gòu)學習，真是令人感動。很多學習書法的朋友，尤其是那些小孩子及其家長們，都感到一個非�？鄲赖膯栴}，那就是學習楷書有一段時間就是沒有看到長進，甚至還有退步的跡象，難免疑竇叢生。其實，這是學習楷書的一個比較常見現(xiàn)象。具體原因具體分析，主要是以下幾個方面的原因：

第一，心浮氣躁，急于求成。很多青少年朋友及其家長，一開始拿起毛筆臨帖，就希望有朝一日，超過那些前輩書法名家，結(jié)果三五個月時間內(nèi)能夠做到埋頭苦練，之后卻發(fā)現(xiàn)沒啥進步，把問題放在筆墨工具、懷疑教師能力等其他方面，真是緣木求魚。其實，書法的學習是一個長期積累的過程，不可能在一兩年取得什么快進或速成的效果。在學習的初期就需要樹立極好的耐心，做好長期奮斗的準備，慢慢摸索，一步步入門，千萬不能心浮氣躁。

（趙富忠書法）

第二，書寫時的內(nèi)外環(huán)境制約。書法之所以稱其為藝術(shù)，也具有某些藝術(shù)創(chuàng)作的共性特點。這自然和書寫者當時書寫的內(nèi)外環(huán)境，如工具、心情、狀態(tài)以及教師的指導等緊密相連。正如唐朝書法家孫過庭在《書譜》中所說的“五乖五合”。筆者甚至經(jīng)�？吹胶芏喑鯇W楷書的青少年，用羊毫筆或狼毫筆書寫楷書，真是費力不討好；有些學生平時功課多，完成書法作業(yè)的時候，基于趕時間，心慌意亂，便胡涂亂抹，書寫毫無章法。因此，在楷書的書寫過程中，合理安排時間，適當調(diào)整好狀態(tài)，選擇合適的書寫工具，這樣對于書寫效果，起到很好的促進作用。

第三，對于書法的學習規(guī)律，缺乏足夠的認識。有時候，我們也能經(jīng)常遇到一部分學習楷書書法的青少年，已經(jīng)具有一定的基礎(chǔ)，甚至經(jīng)常能夠獲獎，并得到家長、師友的肯定和鼓勵，但是他們對于書法學習興趣反而大大降低，這是為什么呢？在筆者看來，一方面由于自身取得一定的進步，難免產(chǎn)生驕傲情緒，不思進取；另一方面的原因則是與書法的學習規(guī)律息息相關(guān)。比如，書法的學習，審美水平的提高，總是比書寫水平要快，簡單點說，你知道什么樣的字好看，但是你寫不出那樣的水平。很多青少年在書法學習時，經(jīng)常感到?jīng)]什么進步，有時候并不是真的沒有進步，而是天天臨帖，書法的審美水平提升的很快，故而自我感覺進步不大，失去學習的興趣。因此，這就需要充分認識到書法學習的客觀規(guī)律，調(diào)整好書法學習的狀態(tài)，這樣才能取得良好的進步。