孩子心里的世界，比宇宙更大| 第1819期

今日豆瓣評分9.0分，1036人評價

簡介：《大山里的小詩人》是由公益組織“是光詩歌”發(fā)起，果麥文化編輯制作的鄉(xiāng)村兒童配圖詩集，全書共收錄了120首兒童手抄詩，配有73幅隨書插畫，由來自世界各地的31位畫家分工完成。詩集中的作品，均出自7~15歲的留守兒童或鄉(xiāng)村兒童。

這些作品有些字字感人、惹人落淚，表達了孩子對父母家人的思念和愛；有些古靈精怪、天馬行空，表現(xiàn)了孩子眼中充滿童趣的世界�！笆枪庠姼琛钡墓适略凇度嗣袢請蟆贰⒀胍暰W(wǎng)等眾多媒體的推薦下，已逐漸被更多人了解、熟悉。相信這本書中的詩歌可以喚起你心中最純粹、最原始的感動，同時也能呼吁更多人關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的情感世界。

關(guān)于作者

“是光詩歌”，昆明市呈貢區(qū)是光四季詩歌青少年服務(wù)中心（簡稱“是光詩歌”），國內(nèi)首家且規(guī)模最大的鄉(xiāng)村詩歌教育公益組織。“是光詩歌”的口號：會寫詩的孩子不砸玻璃。

2016年10月起，服務(wù)于鄉(xiāng)村留守兒童，為3至8年級當(dāng)?shù)亟處熖峁┫到y(tǒng)詩歌課程工具包和培訓(xùn)，解決鄉(xiāng)村孩子缺乏情感表達渠道和心靈關(guān)注的問題。截至2020年3月，“是光詩歌”已經(jīng)服務(wù)云南、貴州、廣西、河南等21個省份的823所鄉(xiāng)村中小學(xué)，讓68020個孩子有了人生的第一堂詩歌課。這些孩子，就是“是光”的孩子們。

原文摘錄

1. 當(dāng)年爸爸的承諾，是我在一次次失望后支持我又重新燃起希望的信念。

2. 我覺得那些愛無處不在，就像夜晚一樣靜謐、溫馨，讓人沉醉夢鄉(xiāng)。

3. 在詩歌的世界里，我可以抒發(fā)自己的情感。

悅讀者薦

四季輪回，都是詩句

到底什么樣的詩，才叫好詩？

到底什么樣的人生，才值得活？

因為《大山里的小詩人》這本書知道了校友康瑜

2015年6月畢業(yè)于中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院

退出保研后，在云南保山支教兩年

于2017年9月成立教育非營利組織是光四季詩歌

目前機構(gòu)共覆蓋約5萬名偏遠地區(qū)學(xué)生

通過詩歌發(fā)現(xiàn)大山孩子手里的光

就是下面這個姑娘

她有什么樣的故事？

她是怎么走上了是光之路？

她的選擇和努力給了世界什么改變？

我們不妨一起看看她為這本書寫的序言：

2016年10月的一天，窗外下起了大雨，班上的孩子們不約而同地朝窗外看。

我索性帶他們坐在屋檐下，拿出本子，嘗試寫人生中第一首詩。在詩里，我發(fā)現(xiàn)原來調(diào)皮的“壞學(xué)生”有著不可思議的想象力，而躲在墻角不愛說話的女孩會在詩里寫：“我信奉黑夜，因為它能覆蓋一切，就像是愛�！�

這里是位于云南山區(qū)的漭水中學(xué)。

2015年從中國人民大學(xué)畢業(yè)后，我開始了兩年的鄉(xiāng)村教師生活。

說實話，在那個雨天之前，我不是詩歌愛好者。

但是那天以后，我相信，詩歌可以帶來一些不一樣的東西。

2017年9月，我離開了那個小山村，準(zhǔn)備研究生的申請。

在那個我不再是教師的教師節(jié)，我突然收到了一大箱詩——沒想到在我離開以后，孩子們還在繼續(xù)寫詩，寫好就塞在我的門縫下面，幾個月就攢了一大箱。

在箱子里還有一封信，寫信的孩子叫玲花。

信里，她第一次告訴我：

很小的時候她爸爸就進了監(jiān)獄，是媽媽帶大了姐妹三個。

她打小被人欺負，從不敢還口，直到這次在詩歌大賽中得獎，周圍人還說她是抄的——“老師，我就舉著你給我寫的評語和獎狀，告訴每一個人，這首詩是我寫的。”她說，這是她人生中第一次反抗。

信里，她又寫了一首小詩給我：

天上的人兒在點火

地上的人兒在許愿

“康老師，我可以許愿嗎？我希望有更多的孩子像我一樣，在詩歌里找到自己。”

這封信讓我終于確定了一件事： 詩歌也許不能改變一個人的命運，但它可以改變一個人。也正是這封信，給了我一個做鄉(xiāng)村詩歌教育的理由。

轉(zhuǎn)眼四年過去，現(xiàn)在的公益機構(gòu)“是光詩歌”，已不是我一個人舉著火把。

我遇到了我的聯(lián)合創(chuàng)始人張?zhí)锾铮�遇到了一路同行�?9位核心成員和1500多位志愿者。

多虧他們，截至2019年9月，“是光”詩歌課已輻射到763所鄉(xiāng)村中小學(xué)，讓64700多孩子體驗了人生中第一堂詩歌課。

生活給了這群山里的孩子太多考驗——孤獨、疾病、貧窮和分離，也從他們的身邊奪走了很多關(guān)注、陪伴和肯定。

在漫長的夜里，這些孩子需要自己學(xué)著長大。

所以詩歌課不為培養(yǎng)詩人，只為告訴孩子們：

要擁有探索的熱愛，要保持感受的敏銳，要擁有感知幸福、書寫痛苦的能力。

即使是憤怒，也可以用一首詩慢慢舒展。

詩歌的力量是有限的，它似乎無法幫助孩子們戰(zhàn)勝貧窮和苦厄。

但是，它的美和光卻能在孩子們心中頑強地扎下根來，代代傳遞。

即使這些孩子沒有走出大山，將來成為村子里的爸爸或媽媽，在某個田里勞作的夜晚，他們?nèi)钥梢灾钢�水田，對身邊的孩子說：“你看，這里有無數(shù)的星星在河里流動。”

那么這本書是什么內(nèi)容呢？

有是光組織成立4年來68020多個孩子詩歌課的成果里精選出的120首小詩。

有來自全世界500多位畫家投稿遴選出31位畫家，為小朋友詩的“量身定制”。

一起來欣賞其中關(guān)于云的三首小詩（因為昨天夜里在月光里欣賞了一會兒變化無窮的云）

生下來、活下去，可內(nèi)心總得有點時間，去感受生活的詩意與趣味。把心從兵荒馬亂的生活中打撈起來，留出一個角落給圖書、詩歌和美。五色圖書，五彩人生，周三綠色樂活日快樂！

悅讀者：二水木

編輯：流火

審校：夏語冰

也許我們成不了太陽，但我們可以始終向著光