2014年，教育部公布《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》(以下簡稱《綱要》)，稱將據(jù)此適時調(diào)整課標，修訂教材，并增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考升學考試中的比重。

《綱要》對學生學習傳統(tǒng)文化做了明確要求：

小學低年級

 初步感受漢字美，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美，了解家鄉(xiāng)習俗、傳統(tǒng)禮儀，學會待人接物的基本禮節(jié)，初步感受經(jīng)典的民間藝術。

小學高年級

熟練書寫正楷字，體會漢字優(yōu)美的結構藝術，誦讀古代詩文經(jīng)典篇目，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)體育活動的興趣愛好。

初中階段

要臨摹名家書法，初步了解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，欣賞傳統(tǒng)音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想，參加傳統(tǒng)禮儀和節(jié)慶活動。

高中階段

要閱讀篇幅較長的傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，提高古典文學和傳統(tǒng)藝術鑒賞能力，增強民族自信。

大學階段

以提高學生的自主學習和探究能力為重點，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)新意識，增強學生傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感


現(xiàn)狀>>

整天用電腦孩子寫字差

“給孩子買電腦，是為了讓他開闊眼界，沒想到孩子迷上了電腦，就很少寫字了。”劉女士的兒子讀小學三年級，半年前迷上了電子產(chǎn)品，很快學會了發(fā)短信、玩各

種游戲。自從有了電腦，學會了打字，兒子連交作文都用打印機打出來，別說練書法，就是正常的硬筆字也很少寫。

一份社會抽樣調(diào)查顯示︰85%的中學生承認有人說過自己的字寫得不好看。一名高中語文老師說，在全班40多名學生中，專門練過書法的不超過5人。

建議>>

建議：把寫字課成績納入中高考考核系統(tǒng)

全國政協(xié)委員王林旭建議，應把“小學3—6年級每周安排1課時用于毛筆字學習”的建議更改為規(guī)定。把開設書法課的規(guī)定從小學延續(xù)到初中的全部年級。把“普通高中可開設書法選修課”的建議更改為規(guī)定。在保證提供書法教育的同時，提高對學生語文作業(yè)中的鉛筆和鋼筆書法要求。

王林旭還建議把寫字課的考核成績納入“小升初”、“初升高”和“高升大”對學生基本能力的考核系統(tǒng)�！霸趶摹畱嚱逃颉刭|(zhì)教育’的轉(zhuǎn)化過程中，運用考試的手段，把屬于基礎教育范疇的寫字訓練，提升到素質(zhì)教育的層面予以重視。促使學生、家長和學校三方共同關注寫漢字的訓練與提高。”

建議：將書法課本列為國家教材

全國政協(xié)委員、中國書法家協(xié)會副主席言恭達接受記者采訪時說，他在調(diào)研中了解到，有些地方已經(jīng)將書法課程從選修課變?yōu)楸匦拚n了，但是怎麼提高書法課堂的質(zhì)量還需要進一步探討。“這是好事情，但是不要走形式，要真正引導學生喜歡上書法，所以，下一步我建議要將書法課本列為國家教材，從小培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，并有針對性地訓練�！�

湖南>>

    湖南美術出版社已完成《書法練習指導》的編寫，成為首批通過教育部審定的8家《書法》教材之一，將于今年秋季進入學校。

    你準備好了嗎？


(責任編輯：胡丹)