作者：若凌（富書專欄作者）

前陣子，知乎上一個(gè)媽**吐槽引發(fā)了群體共鳴：

“我常常控制不住情緒對(duì)孩子動(dòng)手，打完孩子后，又非常后悔……”

評(píng)論區(qū)里，網(wǎng)友紛紛表示“感同身受”：當(dāng)媽媽前告訴自己要溫柔，當(dāng)媽媽后告訴自己要活著。

這個(gè)問(wèn)題看似老生常談，實(shí)則普遍存在。好在媽媽有了可貴的反思和改變的意愿。

人民日?qǐng)?bào)提醒我們：沒(méi)有一種愛(ài)需要用暴力來(lái)表達(dá)，懂孩子的父母這樣做。

南風(fēng)法則：教育孩子要講求方式

從前，農(nóng)夫淘到一塊美玉，心想如果能把它變成精美的藝術(shù)品，以后就可以高枕無(wú)憂了。

他手里唯一的工具就是鋤頭，在他日復(fù)一日的“精心”改造下，玉越來(lái)越小，失去了價(jià)值。

農(nóng)夫辛苦勞作，卻得到了一個(gè)事與愿違的結(jié)果。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，孩子是美玉，父母是雕刻師，父母手上的工具是鋤頭還是刻刀，結(jié)果截然不同。

孩子磨蹭，應(yīng)該是最讓家長(zhǎng)抓狂的行為。

表姐的兒子上五年級(jí)，起床磨蹭、寫作業(yè)磨蹭，因?yàn)槟ゲ�，表姐催、吼、打輪番上陣，也不奏效，孩子不但不�?tīng)，還逆反上了，你讓他往東他偏往西！

表姐束手無(wú)策，身心俱�！�—養(yǎng)個(gè)孩子怎么就這么難啊！

痛定思痛后，表姐開(kāi)始學(xué)習(xí)、改變。通過(guò)學(xué)習(xí)她明白了，孩子的身體、心理的成長(zhǎng)是有規(guī)律可循的，兒子逆反行為的背后潛藏著他的心理需求：渴望被愛(ài)、被看見(jiàn)。

那一刻，表姐的心變得柔軟起來(lái)。她改變方法，對(duì)孩子的磨蹭只字不提，孩子要是哪里做得好了，就真心實(shí)意表?yè)P(yáng)他。

慢慢地，孩子臉上的笑容又回來(lái)了，人變得開(kāi)朗、自信起來(lái)，做事效率也提高了。

孩子的行為是“果”，父母的教育是“因”，因?qū)α�，果自然差不了�?/span>

良藥不必苦口，好的教育不是狂風(fēng)驟雨、氣勢(shì)洶洶，而是春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。

夢(mèng)想法則：孩子的成長(zhǎng)需要夢(mèng)想

從前，一位爸爸帶著兩個(gè)兒子在山坡上放羊。一群大雁從天上飛過(guò)，孩子指著大雁問(wèn)：“爸爸，我能飛嗎？”

“只要你想飛就能飛�！甭�(tīng)了爸爸的話，兄弟倆有了飛翔的夢(mèng)想。

有一次，爸爸買回來(lái)一個(gè)飛螺旋的玩具，只要來(lái)回用力搓動(dòng)螺旋桿，一松手，它就飛起來(lái)了！孩子兩眼放光：原來(lái)機(jī)械裝置也可以飛！

后來(lái)，兄弟倆潛心于飛行研究，通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，1903年成功研制出歷史上第一架飛機(jī)。從此，人類夢(mèng)圓藍(lán)天。

這就是美國(guó)萊特兄弟。他們的成功離不開(kāi)對(duì)夢(mèng)想的指引。

夢(mèng)想是一種無(wú)窮的力量，它能點(diǎn)燃希望、激發(fā)熱情。不要嘲笑孩子的夢(mèng)想，哪怕很微弱，也是孩子心中的光。

強(qiáng)化定律：培養(yǎng)好習(xí)慣

“習(xí)慣決定命運(yùn)”，孔子云：“少成若天性，習(xí)慣成自然”，從小培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，至關(guān)重要。

1978年，諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式在法國(guó)巴黎舉行。

當(dāng)記者問(wèn)道：“在哪里您學(xué)到了一生最重要的東西？”

物理學(xué)獎(jiǎng)得主卡皮查的回答竟然是幼兒園。

他說(shuō)：“幼兒園是我一生最重要的時(shí)期，我在那里學(xué)會(huì)了飯前洗手、飯后休息、物放原處，不是自己的東西不能要……”

可見(jiàn)，從小養(yǎng)成好習(xí)慣其重要性，怎么強(qiáng)調(diào)都不為過(guò)。

培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣就是在孩子的人生賬戶里儲(chǔ)蓄，孩子一生都享用不盡它的利息。

羅森塔爾效應(yīng)：對(duì)孩子進(jìn)行積極期待

人是很容易接受“暗示”的物種，尤其是孩子。

心理學(xué)就有這樣一個(gè)著名的標(biāo)簽實(shí)驗(yàn)：

老師把受試兒童分成兩組，一組是棕眼睛的，另一組是藍(lán)眼睛的。

實(shí)驗(yàn)第一天，老師說(shuō)棕眼睛的孩子很聰明，而藍(lán)眼睛的孩子很愚蠢。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)果令人吃驚：

藍(lán)眼睛的孩子變得萎靡不振，覺(jué)得自己真的很蠢，并且開(kāi)始自我攻擊。

而棕眼睛的孩子感覺(jué)良好，精神振奮，自信滿滿。

第二天，老師互換角色，宣布藍(lán)眼睛的孩子才是真正的優(yōu)秀的，真正愚蠢的是棕眼睛的孩子。

結(jié)果，藍(lán)眼睛的孩子變得愉快而自信，閱讀速度也提高了1倍。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：好孩子是夸出來(lái)的！

我們都希望自己的孩子能成為人中龍鳳。父母的嘴就是一個(gè)家的風(fēng)水，好家長(zhǎng)懂得好好說(shuō)話、說(shuō)好話。

魚缸法則：心靈的成長(zhǎng)需要自由

有一種冷，是媽媽感覺(jué)你冷；有一種愛(ài)，叫“我是為你好”。

打著愛(ài)的旗號(hào)，堂而皇之、心安理得做著包辦、代替、控制的事情，是我們家長(zhǎng)犯下的無(wú)心之過(guò)。

而說(shuō)起自由，很多家長(zhǎng)不免有幾分惶恐。

自由到底是什么，繪本《跳舞的熊》給出了答案。

森林里有一只快樂(lè)的小熊，它常常在陽(yáng)光下自由起舞。

有一次，它在睡夢(mèng)中慘遭不幸，被一群人綁著拉到集市上，還不得不跳舞來(lái)?yè)Q取食物。

小熊在眾人的圍觀下跳舞，但它很不快樂(lè)，心里滿是憤怒和屈辱。

最終小熊找機(jī)會(huì)逃了出去，又回到自由自在的森林里了。

這個(gè)故事告訴我們：自由是按照自己的意志去做事，活出自己。

佛家有言，“何期自性，本自具足”。作為家長(zhǎng)，要相信人性。

世界上不存在沒(méi)有邊界的自由。給孩子自由，教孩子明辨是非，家長(zhǎng)不用擔(dān)心孩子因?yàn)楂@得自由而肆意張狂。

狼性法則：培養(yǎng)孩子的好奇心

今年9月份，紹興9歲“火箭男孩”嚴(yán)弘森突然火了！

他在新學(xué)期希望自己學(xué)到更多的航天知識(shí)，并且有更多的機(jī)會(huì)分享給同學(xué)們。

雖然小弘森只有9歲，但他已經(jīng)是5年的老航天迷了。

4歲時(shí)和爸爸一起親眼目睹了火箭發(fā)射升空的全過(guò)程，小弘森手舞足蹈，激動(dòng)不已，他因此愛(ài)上了航天。

一路走來(lái)，因?yàn)闊釔?ài)，小弘森的興趣從航天擴(kuò)大到愛(ài)上了天文、軍事和電腦編程。

這個(gè)小男孩在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，不斷探索，樂(lè)此不疲。

周昌忠在《科學(xué)思維學(xué)》中說(shuō)：“好奇心具有極大的力量，它往往成為一個(gè)科學(xué)家走上科學(xué)道路的心理開(kāi)端�！�

誰(shuí)能說(shuō)小弘森沒(méi)有成為科學(xué)家的潛力呢？

這個(gè)世界最稀缺的品質(zhì)就是熱愛(ài)。呵護(hù)孩子的好奇心，保護(hù)孩子的探索欲，就是在幫助孩子找到熱愛(ài)。

尊重原則：心靈的成長(zhǎng)需要尊重

葉圣陶曾經(jīng)寫過(guò)一首詩(shī)，“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小”，尊重孩子，應(yīng)該是成人的基本修養(yǎng)。

然而有一個(gè)數(shù)字令人倍感意外。

中國(guó)有全世界最愿意為孩子付出的家長(zhǎng)，而我們的孩子，竟然有將近一半也就是43.6%的中小學(xué)生，最厭惡我們說(shuō)話不算數(shù)。

不得不承認(rèn)，嚴(yán)峻的數(shù)字背后，是更為嚴(yán)峻而普遍的事實(shí)，那就是家長(zhǎng)對(duì)孩子某些方面的漠視。

古有曾子殺豬的故事。一日，曾妻去趕集，兒子在后面哭。

曾妻哄他說(shuō)：“你乖乖回家，我回來(lái)給你燉肉吃。”兒子聽(tīng)了，停止哭泣，高高興興回家了。

妻子回到家，看到丈夫正準(zhǔn)備殺豬，大為吃驚。她說(shuō)：“一句玩笑話，你怎么就當(dāng)真了呢？”

曾子說(shuō)：“小兒無(wú)戲言�！彪S即殺豬烹之。

曾子給兒子做榜樣，也是后世為人父母者的榜樣。

孩子不是大人的縮小版，不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，而是具有和父母平等人格的獨(dú)立個(gè)體，理應(yīng)得到愛(ài)護(hù)和尊重。

自然懲罰法則：讓孩子自己承擔(dān)過(guò)錯(cuò)

教育學(xué)者尹建莉秉持“愛(ài)和自由”的理念，呼吁家長(zhǎng)給孩子選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)權(quán)。

有一年暑假，尹老師的女兒圓圓瘋玩，快開(kāi)學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)做。圓圓急得快要哭了。

尹老師沒(méi)有指責(zé)孩子，也沒(méi)有說(shuō)“我早就說(shuō)過(guò)......”之類挖苦的話，而是對(duì)女兒溫和地說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有忘記的時(shí)候呀，媽媽能幫你做些什么嗎？”

尹老師的這句話看似普通，實(shí)則充滿智慧：

一是她沒(méi)有居高臨下批評(píng)、指責(zé)孩子，而是允許孩子嘗試，犯錯(cuò)后還能同理孩子；

二是她劃清責(zé)任，明確作業(yè)是孩子的事情，媽媽只是配角，可以提供幫助，不能代勞。

女兒被同理后，心里的石頭落地了，她知道自己錯(cuò)了，很用心地把作業(yè)寫完了。以后，圓圓的作業(yè)也很少出現(xiàn)忘記寫的情況。

作家連岳說(shuō)過(guò)：“錯(cuò)誤是生活的一部分，錯(cuò)誤是正確的成本，錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，不要太焦慮，分析原因，不犯第二次就是了。”

孩子有選擇的自由，有試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，他才有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)自我負(fù)責(zé)。小時(shí)候犯錯(cuò)就是在用最小的成本換回寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

寫在最后

培養(yǎng)孩子，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它和父母的學(xué)歷、地位、收入沒(méi)有直接關(guān)系，而和父母愛(ài)的能力有直接關(guān)系。

親子關(guān)系是人際關(guān)系中最特殊的一種關(guān)系，父母會(huì)呈現(xiàn)出自己最真實(shí)的樣子，平時(shí)怎么做人就會(huì)怎么教育孩子。

從這個(gè)意義上講，教育孩子本質(zhì)上是父母的自我成長(zhǎng)、自我完善。

相信孩子，尊重孩子，給他自由；正面引導(dǎo)，多肯定少數(shù)落，讓他從小養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子的成長(zhǎng)只有一次，家長(zhǎng)不可不慎。

教育從來(lái)不是什么高大上的空中樓閣，要從大處著眼、小處著手。家長(zhǎng)要不疾不徐，懂得享受沿途的風(fēng)景。

我們因?yàn)楹⒆�，遇�?jiàn)了更好的自己；孩子因?yàn)槲覀儯�成為了一個(gè)完整的人。

到那個(gè)時(shí)候，您會(huì)發(fā)現(xiàn)陪伴孩子成長(zhǎng)這一路的顛簸和求索，都值得。

作者簡(jiǎn)介：若凌，富書專欄作者，本文：爸媽精讀，本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》