當(dāng)今世界是一個(gè)高科技的信息時(shí)代，美術(shù)被應(yīng)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。一位賢哲說(shuō)過(guò)：“只有藝術(shù)和科學(xué)才能把人類提高到神明的境界”提高人們觀察美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中已逐步成為人們的共識(shí)。因而，美術(shù)教育在學(xué)校教育和社會(huì)教育中的作用是不容低估的，是其他任何教育方式和體系所不能取代的。

　　1989年國(guó)家教委頒布了《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育的總體規(guī)劃》。對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)；藝術(shù)教育的管理：教學(xué)、師資、教學(xué)設(shè)備器材；教學(xué)科研等作了具體的規(guī)定和詳盡的安排。然而社會(huì)上尤其是一些基層教育管理部門(mén)和初、中等學(xué)校的部分人至今對(duì)美術(shù)教育還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，輕視美術(shù)教育的現(xiàn)象仍然較為普遍。這些人口光短淺，對(duì)美術(shù)教育缺乏深層次的領(lǐng)悟與探索。在此應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是美術(shù)教育的真止日的。不僅僅是了培養(yǎng)一批美術(shù)專業(yè)人才，而要看到美術(shù)教育應(yīng)成為其他領(lǐng)域?qū)W科中不可缺少的補(bǔ)充。

　　近年來(lái)，有些大學(xué)錄取了一些高分低能的學(xué)子。多數(shù)是在學(xué)習(xí)中不重視藝犬課程的學(xué)習(xí)印修養(yǎng)，致使他們的身心不完健。儀表不豁達(dá)。精神不振、感情淡漠。他們喪失了藝術(shù)的鑒賞力和表現(xiàn)力。也就改變了其智力結(jié)構(gòu)與性格結(jié)構(gòu)。這就意味著喪失了對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求，變成了孤獨(dú)平庸、呆板而無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的人。和改革開(kāi)放的社會(huì)現(xiàn)狀洛格不入。正所謂“藝術(shù)欣賞能力的喪失，就是幸福的喪失”。

　　一次我參觀一個(gè)監(jiān)獄一個(gè)，在勞動(dòng)教養(yǎng)的犯人在自省會(huì)上說(shuō)：“我之所以走上犯罪道路。主要是因?yàn)槲以谛撵`深處缺乏對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)和理解，觀念上有剛無(wú)柔，情緒上缺乏忍耐與自控。易于沖動(dòng)，一發(fā)而不可收，鑄成大錯(cuò)失足遺恨……。在改造過(guò)程中我除了學(xué)習(xí)文化和干活，還參加了美術(shù)興趣小組。通過(guò)對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)與自悟，我深刻地認(rèn)識(shí)到，我所缺少的正是美術(shù)規(guī)律性的東西。剛一陽(yáng)柔的諧調(diào)，黑與白的統(tǒng)一，粗與細(xì)的互補(bǔ)。動(dòng)與靜的控制。知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑。我悔恨自己的過(guò)去，感激改造我教育我的領(lǐng)導(dǎo)和教我美術(shù)課的老師們。美術(shù)教育能改變一個(gè)人的思維。挽救一個(gè)失足的人�！�

　　我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生。兒時(shí)患了脊髓灰質(zhì)炎，下肢殘瘸，長(zhǎng)大后失去了接受高等教育的機(jī)會(huì)，無(wú)業(yè)在家，他曾長(zhǎng)時(shí)間陷十絕望灰心的狀態(tài)。但有一天，當(dāng)他閑逛時(shí)被馬路邊一個(gè)畫(huà)中國(guó)畫(huà)的孩子吸引住了，看那孩子筆下的小雞，畫(huà)得活了的一般，且能賣匕幾元錢(qián)甚至十幾元錢(qián)，他感到心中涌起一股熱流�；丶液筚I(mǎi)上筆墨紙硯，拜師苦學(xué)，并在業(yè)余藝校接受較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，以他驚人的毅力和勤奮，進(jìn)步很快，搏得老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。也增強(qiáng)了他學(xué)習(xí)美術(shù)的信念和生活的信心。幾年的勤學(xué)苦練，已初步掌握山水畫(huà)的技法和創(chuàng)作規(guī)律。進(jìn)而，他又努力克服自己身體上的殘缺，登泰山上峨嵋，游三峽過(guò)天山，領(lǐng)略大自然的奇?zhèn)ヅc神韻。用他的畫(huà)筆抒發(fā)自己胸中的丘壑，傾注對(duì)大自然的真情和對(duì)未來(lái)生活的希望。他的畫(huà)作樸實(shí)，真切，富有濃郁的生活氣息。在當(dāng)?shù)匾研∮忻麣�，用此建立了自己美好的生活，他說(shuō)這一切是接受美術(shù)教育的結(jié)果。盡管在傳統(tǒng)教育中他失去了很多，但美術(shù)教育卻作了最好的彌補(bǔ)。最重要的是給了他生活的自信，挖掘了他自身的潛能。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己可以創(chuàng)造美好的形象時(shí)，感到再也沒(méi)有任何力量可以阻止他所從事的事業(yè)，美術(shù)教育能改變一個(gè)人的生活，激勵(lì)一個(gè)致殘的人。

　　一個(gè)大學(xué)生物系的教授告訴我，他教的所有的學(xué)生，都會(huì)做合乎標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)物標(biāo)本，然而有一個(gè)學(xué)生最為出眾，他在細(xì)心操作和準(zhǔn)確處理之外，還給所做的每一個(gè)標(biāo)本依據(jù)其本身的生長(zhǎng)屬性設(shè)計(jì)了優(yōu)美的動(dòng)態(tài)造型。給人們感官上美的享受和生命力的啟迪。后來(lái)通過(guò)了解才知道這位學(xué)生是一個(gè)畫(huà)家的孩子。自幼耳濡目染。受父親美術(shù)創(chuàng)作的熏陶，所以對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣和藝術(shù)造型的理解力。盡管他沒(méi)能成為一個(gè)專業(yè)的美術(shù)家。但他把美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)用到自己的學(xué)科研究中去，顯然比他人做得更好。美術(shù)教育能助人業(yè)精。輔助從事其他學(xué)科的人。另外航空設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、電腦設(shè)計(jì)乃至人們的衣食住行等無(wú)不需要美的造型和諧調(diào)的色彩，這都要求從事這些工作的少、受到良好的美術(shù)教育。

　　愛(ài)美之心人皆有之，亦可以說(shuō)愛(ài)美是人的本能。出生幾個(gè)月的嬰兒，看到漂亮的花和墻上的畫(huà)圖，立刻眼神專注。甚至興奮的發(fā)出“阿呀”！�！斑籽剑　钡慕新暬蛭⑿�。有心的父母。從這時(shí)起就可經(jīng)常給他看些色彩絢麗和造型夸張的圖畫(huà)。當(dāng)孩子再長(zhǎng)大些。可給他看些看圖識(shí)字和簡(jiǎn)明的兒童讀物以激發(fā)他的興趣。這就是最初級(jí)的美術(shù)教育。幼兒時(shí)期可以系統(tǒng)地安排一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)、折紙、剪貼等。用以鍛煉手指小肌肉群的靈活度和眼睛的分辨力，培養(yǎng)開(kāi)啟他們的心靈之窗及目識(shí)心記的能力，開(kāi)發(fā)他們熱愛(ài)美術(shù)的潛能。在小學(xué)階段，可先讓他們臨摩一些較簡(jiǎn)單的素描、水彩畫(huà)或水墨畫(huà)。掌握初步的表現(xiàn)方法。進(jìn)入初中，要擴(kuò)大他們的視野，帶他們到大自然中去觀察。教給他們對(duì)景寫(xiě)生的方法，誘導(dǎo)他們把所肴到的人和景物畫(huà)出來(lái)。讓他們懂得外師造化中得心源的道理。進(jìn)而開(kāi)發(fā)其形象思維和創(chuàng)造思維能力。適當(dāng)?shù)陌才潘麄儺?huà)些記憶畫(huà)及命題創(chuàng)作，使他們逐漸的掌握一些初步的表現(xiàn)方法及藝術(shù)規(guī)律。到了高中可以安排學(xué)生觀賞高質(zhì)量的美術(shù)展覽，欣賞高品位的畫(huà)冊(cè)和名畫(huà)，揭示優(yōu)秀廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。并把課堂教學(xué)與實(shí)際練習(xí)結(jié)合起來(lái)。老師應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)畫(huà)種的選擇，允許他們?cè)诒憩F(xiàn)手法上自由發(fā)揮，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)個(gè)性的追求。高中畢業(yè)后，一些致力于美術(shù)事業(yè)的學(xué)生�？稍趯�業(yè)老師的指導(dǎo)下，報(bào)考美術(shù)專業(yè)院校繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造，報(bào)考其他領(lǐng)域的專業(yè)或走上其他道路的學(xué)生，仍能在長(zhǎng)年的系統(tǒng)美術(shù)教育與實(shí)踐之后，定會(huì)從中獲得極大的幫助，不僅給事業(yè)增加意想不到的補(bǔ)充。并且給生活增添無(wú)窮的樂(lè)趣，給人生以神韻的啟迪。

　　美術(shù)的教育功能再也不容忽視，全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心和重視美術(shù)教育。